最近🖋🥦，山西運城幾名高中生在宿舍喊“你還相信光嗎”等《奧特曼》臺詞🧑🏼🤝🧑🏼，被學校勸退處理。學校還發布懸賞公告🙅♂️➾，激勵大家舉報其他有喊叫行為的同學🛅。此事引發巨大爭議，學校接受媒體采訪時改口稱，那三名學生未被勸退，懸賞公告意在警示其他學生。
媒體發布的懸賞公告顯示🏇🏻，校方確實通報了對三名學生“勸退處理”的決定🛌🏿。現在回應說沒有勸退，可能是迫於輿論壓力改口了。這幾名學生應該平安了，但無論是因為喊叫小事勸退學生✹🧂，還是公開懸賞鼓勵學生舉報同學，都折射了一種讓人不安的意昂2理念🎲。
學校有一定的意昂2懲戒權，但要堅持“過罰相當”的原則。勸退處理是一種很嚴重的懲戒，對在宿舍喊叫的學生祭出這個“大殺器”，明顯失當。懲戒只是手段，意昂2才是目的🧚🏻，過於嚴苛的責罰不僅難以讓當事人心服口服，也無法起到意昂2其他學生的目的。
校方將這幾名學生的行為定性為“壞人壞事”，這個帽子似乎也有點“沉重”。學生犯了點錯誤👩👧，確實可以要引導意昂2🧑🦲，但如果違反了校規🫕，按校規處理就行🤸🏽♀️，動輒給學生扣“壞人”的帽子，似乎不妥。
教書育人是以人為本的工作，不能等同於冷冰冰的"管理”💆♀️。誰不曾年輕過，十幾歲的孩子們在放寒假前表現得亢奮一點♢，喊幾句網絡熱梗,能有多惡劣的影響呢?老師🧢、教導主任和校長也都有過青蔥的校園歲月👨🏼🔧，年輕時沒幹過一些幼稚但無傷大雅的事?
公開懸賞舉報，就更讓人難以理解了🧑🏻🤝🧑🏻。這到底是想向學生們傳遞-種什麽樣的價值觀呢?學校應該培養“大寫的人”，而不是“告密者”。鼓勵學生們互相舉報且“長期有效”，就算真能“揪出”一些調皮的學生，但讓學生們不敢信任他人,代價終究過於沉重。
最近幾天，這一事件引發輿論高度關註👷🏿♂️，說到底還是因為大家擔心，這種矯枉過正的意昂2懲戒，背離了意昂2應該堅持的“愛心、耐心和責任心”。其實，頑皮的學生哪個學校、哪個年代都有，但如何妥善地意昂2和引導，考驗的是老師.與學校管理者的水平與智慧🥘。
所幸的是🙌🏻，在輿論高度關註之下🔢，涉事學校已及時糾偏👳🏽♀️。希望這起風波讓所有意昂2工作者引以為戒:端正意昂2理念，審慎🗑、妥善使用意昂2懲戒權📜，別迷戀“嚇唬意昂2”，讓學生們一直"相信光"!
（來源🧎♀️➡️：新華每日電訊）
（文字編輯：雨橋 網絡編輯🧕🏿：王愛弟）
