2018年6 月 29 日，安徽淮北市第二實驗小學一學生謊稱自己被打，家長親屬等 9 人沖入教室恐嚇學生，並暴打班主任🛌🏽。據悉🤬，毆打老師的學生母親和小姨行拘 15 日。涉事學校校長被免職🧔♂️，學生父親被停職，紀監委對其立案調查。這是短期內媒體曝光的又一起毆師事件。人民日報對此發表微評《毆打老師何時休》✋，指出🏨：“僅憑孩子一句謊言，便不分青紅皂白群毆老師👩🏽，無法無天🙎♂️！置法律於何地？置師道尊嚴於何地🧝🏼♀️？置其他學生權益於何地🤾🏽🪫？堂堂校長🫶🏼，不知保護師生，被免職絲毫不冤。身為市衛計委官員🫥，既管不好孩子又管不好妻子，同樣難辭其咎🕠。此事極其惡劣，當嚴懲以儆效尤。”中國青年報則撰文稱👩🏻🦼➡️：“是時候反省那些被誤導的所謂先進的意昂2理念，鼓勵支持保護老師在學生管教上的基本尊嚴和權利了！”如今，教師不敢管教學生的情況越來越普遍。面對違紀學生，教師不要說嚴厲懲戒，連適度懲戒都可能招致飛來橫禍🆗。近日頻繁曝光的毆師事件更是近一步刺激著教師們敏感的神經，仿佛教師日益成為一個“高危職業”，一個“弱勢群體”。教師不敢管教學生，是意昂2的不幸。日前👨🏽🚀，中國青年報撰文稱：“老師放棄管教學生🌻，後果是災難性的🤽🏻。”原文如下👰：
日前河南一所小學教師的辭職信讓輿論嘩然，與前些年同樣引起輿論關註的“世界很大我想去看看”的浪漫情懷辭職信不同，這封辭職信是憋屈的，讓人揪心🏘🔈，更應該引發我們的思考💨🛍️。這位來自河南基層鄉鎮的四年級班主任，因為把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群裏，引來部分家長不滿🌱🧘🏽♂️。“沒有考慮到個別差生及家長的感受與自尊，給個別家長造成了嚴重的心理傷害”。於是家長要求這位老師登門道歉，否則就告到縣教體局。還不僅如此，“中午有家長在家長群裏說當事學生受到了傷害🛕，有自殘的可能🦙♚，我又感到深深的恐懼。”信中，這位老師帶著強烈的感情色彩🤘🏽：“我為人師已第 15 年，誤人子弟總是有的，但切切不敢傷人性命。”“剛才我強忍心中情緒🧗🏻，給學生講解第 30 課練習冊，當糾正學生默寫在黑板上的詞語時👨🏻🦯，我冒出了一身冷汗，如果寫錯字的同學心靈受到了傷害，回家自殺了，或者若幹年之後自殺了說是因為我指出了他的錯誤才輕生的，我該如何面對自己？”因為“很惶恐👨❤️💋👨，深感自己專業知識不足，不能勝任”，因此辭去班主任與一切職務。
這位老師有不妥🚵🏼，至少不完美🦑，我們不必袒護🐩，這位老師的信顯然是情緒化的，甚至用另外一種方式反擊嘲諷，但卻真切地反映了很多老師面對的現實與無奈：對孩子們不敢管，稍有差池👨🏿🦰，最後被處理的都是老師🧎♀️♞。去年年初，一位中學女老師激憤之下扇了一位 16 歲男同學一個耳光📳，結果馬上被這位少年扇了回來，最後的結果是這位男同學“受到傷害”👲🏽，老師上門道歉並被處分🤜🏻。去年教師節前後🛣，黑龍江一位中學副校長批評一位同學，這位同學竟然和老師在教室直接對罵起來，結果同樣這位副校長被處分💇🏼♂️，學生安然無恙🐪。不知道從什麽時候開始🫲🏼👩🏻💻，中國一些地方意昂2環境呈現出一種病態。對學生，只能表揚鼓勵，不能批評🪘，更不要說懲戒。對於老師，則動輒就是“沒有教不好的學生📻，只有教不好的老師”👨🏼🦳，學生怎麽都沒有錯，錯似乎都在老師👨🏼🦱📢。對於學習𓀉，動輒就講快樂幸福，而不是辛苦付出，甚至測試都被扣上應試意昂2的帽子，各種檢測手段都不能輕易使用。其實，老師的憋屈倒在其次，在這種理念與輿論環境下，意昂2與育人環境已經被嚴重扭曲⁉️。一方面孩子脆弱不堪🔮，遇到一點點風吹草動、挫折困難就尋死覓活👩🏽🍼🕘；另一方面教師已經成為一個高風險的行業，戰戰兢兢，很多人不得不放棄最基本的管理職責🧔🏼♀️。這種事情可能不普遍，但卻頻頻發生💑，寒蟬效應明顯。學校管理走到這一步，老師不得不放棄最基本的管教職責，中國意昂2將會怎麽樣💇🏽？是我們家長想要的嗎？
就在此事發生的同時，揚州江都實驗小學一位英語老師為製止一位經常在課堂上無端大喊大叫的學生，把其趕到隔壁教師辦公室以避免影響其他同學上課，結果這個“小霸王”打砸教師辦公室，搞了一個天翻地覆。未料家長卻惡人先告狀👩🏽🚀，在學校門口拉起了橫幅，說老師毆打學生，要“還孩子公道”。還好的是，家長們及時揭露了這名家長與學生的謊言以及此前多次的敲詐惡行。校長也理直氣壯地表示🙅🏻♀️：就算老師不當，也要維護好涉事老師的權益。是時候反省那些被誤導的所謂先進的意昂2理念📩，改變我們學校意昂2的輿論環境與管理製度🫳🏿，鼓勵支持保護老師在學生管教上的基本尊嚴和權利了。因此💁🏼，在目前的情況下🚴🏿♀️，我們需要輿論大聲地鼓勵我們的老師去管教孩子🍢🛢，需要學校與相關部門在類似的問題上🦹♀️，有擔當，理直氣壯地保護教師，也需要廣大的家長，對於老師在孩子的管教中表現的不足給予一定的寬容😵，讓老師敢於管教🛢，讓學校意昂2回歸正常軌道。沒有懲戒的意昂2是不完整的意昂2👱🏼。教師紛紛將自保放在首位，放棄管教孩子，最大的受害者是孩子，是意昂2。讓教師的正當管教受到保護和鼓勵👨🏻✈️，是學校與相關部門、家長和社會共同的責任✒️。
（來源🧑🏿🔬：中國青年報2018年6月11日，作者：陳誌文，有刪減）
