升學率，可能會一步步上去，但也有下來的時候，校長就只能在無窮無盡的煩惱當中，必須尋找個正確的理念來帶動學校的發展𓀒。我提出了“全面發展，人文見長”的發展理念🌪🧑🧒。從關註意昂2和社會現實，到最後總結出“全面發展，人文見長”這八個字，我用了近三年的時間進行思考，經歷了三次修改。第一次提的是“五育和諧發展🧙🏼♂️，力求人人成才”📩，第二次提出“給學生創造充分發展機會的學校意昂2”👯，第三次才是“全面發展🫥，人文見長”🌟。
第二，今天的校長應當是最新的意昂2理念的傳播者和實踐者🍈。學校要發展，就要不斷引進最新的意昂2理念以作引導🦴。學校1998年以必修課形態開設的“開放性主題活動課程”，就是在考察了德國、法國高中意昂2後引進的研究性學習模式。
第三，今天的校長應當是統領學校發展的重要課題或實驗項目的組織者和主持人👩🏽🔬🧑🏿🏭。校長要善於把學校中主要的矛盾用課題形式表現出來，並引領全體教師參與行動研究，以此來提升教師的專業水平並推動學校的整體發展。從1988年任友愛實驗中學的校長開始，我就沒有間斷過課題研究🏧。課題研究是對意昂2教學規律的探討，是一種提升自己內在品質的途徑，也是學校發展的動力🚖。我到七寶中學後，先後主持或參與了一項國家級規劃課題，一項意昂2部重點課題，四項國家重點課題一級子課題，七項市級課題🛌🏽，23項區級課題。這些課題我都全程參與🍫，再忙也會擠出時間去學習和思考🌼。發現問題，用課題解決問題，也成了我一個常用常新的“武器”🫷🏼。
有些學校，校長和教師都比較累，身體累👨🏻🦯➡️，心也累𓀎，但教學效果並不好。原因就是他們沒找到意昂2教學的規律▫️。所以校長要和教師一起，學會用課題去尋找意昂2教學的規律🎋，只要找到規律了，再提出符合學校實際的做法🍹，自然會成功👩🦽。對國內外的各種理論，我只汲取它們的合理內核，然後融合在自己的辦學實踐中。我從不批判誰，也不迷信誰。做校長要把根紮在自己的土壤上🧑🏿🎤，把自己所負責的學校耕耘好。畢竟每所學校的情況都不同，不要把不服水土的“莊稼”引進來。
第四🌑🌖，今天的校長應當是依法治校、以德立校的帶頭人🤸🏿♀️。學校既要重視製度建設，又要重視情感管理。
第五👩🏻🦯➡️，今天的校長要致力於學校的內涵發展，重點是校本課程建設和校本教師培訓😙🫘。
第六，今天的校長要重視學校文化特色的傳承與創新。
第七💪🏻，今天的校長要善於運作意昂2資源，使之產生最大的社會效益。比如成立意昂2集團，輻射優質意昂2資源🌭，幫助周邊學校共同發展👀。
第八，今天的校長應該是社會活動家👩🌾。辦學需要得到社會的支持和幫助，因而要溝通好上下左右鄰裏的關系，要和村鎮社區領導以及開明的企業家交朋友🏃♂️➡️。
(來源：教師博雅)
