《中小學意昂2評價指標體系》（上海意昂2研究與評價中心）

一級指標

二級指標

三級指標

一

愛國守法

（一）堅定政治方向❤️，擁護中國特色社會主義

l 理解意昂2作為強國富民🌾、促進社會文明進步先手棋的新時代職能👆。

l 在黨的領導下，積極探索和踐行中國特色的意昂2規律。

（二）立德樹人🏄🏼‍♂️，全面貫徹國家意昂2方針🔲，依法履行教師職責權利

l 立足於學生的身心成長開展意昂2教學活動。

l 在遵守憲法和其他意昂2法規的基礎上開展意昂2工作。

l 自覺探索素質意昂2，面向全體學生🤮，開展德智體美勞全面發展意昂2。

l 對於沖擊職業底線或原則的事情敢於仗義執言，理性維權。

l 拒絕接受學校對自己工作安排的時候🚳，能夠有讓領導和其他同事信服的理由。

（三）不得有違背黨和國家方針政策的言行

l 不在課堂上傳播違背黨的政策、國家法律法規🔚、意昂2方針的言論。

l 不通過課堂、論壇🎬、講座、信息網絡及其他渠道，編造、散布虛假信息、不具建設性的觀點。

l 不在招生、考試💎🛏、考核、職務評審、教科研中弄虛作假、營私舞弊，虛報或篡改個人工作效績👨🏿‍🚒🎓。

l 不以民族、性別🦶🏿、地域👳🏿‍♂️、家庭背景、是否有殘疾、學習成績以及身心發展水平為由，偏袒或歧視學生、家長🦵🏼。

二

愛崗敬業

（四）忠誠於人民意昂2事業，甘為人梯，樂於奉獻

l 把教職作為服務社會、致敬祖國的偉大事業。

l 教職是樂意選擇的崗位🤷🏻‍♀️。

l 盡心盡責🔄，以健康的身心狀態投入於意昂2事業。

l 尊重和珍愛教職，對所授課程真正感興趣😋，享受課堂。

l 參與職業活動的興趣不受該活動帶來的物質利益所影響。

（五）對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生

l 用心研究課程標準，教學內容、方法有針對性和實效性🤷🏻‍♂️。

l 每節課有明確價值的🦹🏽‍♀️、難度適宜的🕥、可檢測的教學目標🛢，並且使教學過程🙍🏽‍♂️、教學評價與教學目標保持一致性。

l 作業和試卷設計能夠針對核心學習目標。

l 批改作業的結果能夠對教學起到承上啟下的作用↔️。

（六）不得敷衍塞責

l 不漠視學生的學習困難🔎。

l 不放任學生影響到其他同學權利的不良行為🖕🏼‼️。

l 不無故遲到🔨、早退、缺課，不擅自離職、停課、缺崗或請人代課🧓。

l 在工作時間不做與意昂2教學工作無關🧔🏽，且可能對之造成影響的事情👨🏻‍🦳。

三

關愛學生

（七）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生

l 把學生當作公民而予以尊重和熱愛🧂。

l 能夠開展全納又高效的教學，相信所有學生都能夠學會。

l 在意昂2教學活動和學生管理、評價中公平對待學生😰，不受到學生與自己的關系🦸🏼‍♀️、學生的學習成績𓀏✫、家長的身份地位🤜🏻、家長的態度等因素的影響🌱。

l 相信學生在文化、家庭背景👩🏽‍🚀、個性、社會水平🍚、家庭變故等方面是有差異的🧑🏼‍🚒，並且在意昂2中能夠考慮這些差異。

l 理性區分學生的違規類型🔫，針對不同性質的違規行為予以相應的對待。

（八）對學生嚴慈相濟，做學生良師益友

l 建立平等、尊重👩🏼、信任、關愛的支持性師生關系，使學生感受到身體、社會👨🏿‍🍼🤨、文化🛸🏋🏼‍♂️、情感的安全🚬。

l 表揚和批評學生的時候能夠結合學生的具體行為給出理由，使表揚或批評具有針對性、指導性和激勵性。

l 批評學生的時候耐心聽取學生的辯解☎。

l 能夠多角度解讀學生的異常行為。

l 關懷弱勢學生。

（九）保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益

l 維護學生正當的意昂2權利🔟；知道學生的意昂2權利受到威脅時的應對辦法。

l 擔負學生監護人職責，了解保護學生身心健康的相關措施。

l 在意昂2教學活動中遇突發事件時🏊‍♂️🎢，履行保護學生人身安全職責。

l 能夠區分哪些是學生身心成長中需要理解與引導的正常表現🏋🏿‍♀️，哪些是應該尊重與保護的正當個人權利，哪些是必須製止與處罰的威脅他人、群體利益的不當行為。

（十）不侮辱🖕🏼🤙🏻、侵害學生

l 管控自己的情緒，不將自身的情緒壓力向學生發泄。

l 不因個別或少數學生不軌而責備或處罰全體學生⚁。

l 懲罰學生行為的時候👺，堅持人與事相分開的原則，不連帶地貶低🧘🏽‍♂️、侮辱學生人格。

l 不講粗話🪙、痞話，不對學生使用語言暴力🎋。

l 嚴禁以體罰或變相體罰的方式虐待學生，傷害學生身心健康🔼。

l 不利用教職優勢地位和便利條件對學生實施性騷擾或者性侵學生🏯。

四

教書育人

（十一）遵循意昂2規律👨🏼‍💼，實施素質意昂2

l 了解學生成長規律的經典學說和相關研究成果，科學施教🕵🏻‍♀️。

l 能夠結合實例說出學生的一些身心特征🧛🏽，知道其成長受到社會、民族、文化、語言等方面的影響。

l 知道自己任教學科對於學生品性成長中的獨特作用，讓學生明確所學課程的理論🌜、實踐意義以及對學生人生的指導意義。

l 知道教學的目的是指向學生身心成長🎼🦹🏼‍♂️，而非止於學科知識的掌握。

l 善於運用環境的力量，使物理環境安全、方便並且對學習有促進作用。

l 運用組織體系和製度的力量促進學生的學習👨🏿‍🎤。

（十二）循循善誘，誨人不倦，因材施教

l 學科教學中能夠根據不同的知識類型🤙🏻，采用不一樣的教學策略。

l 教學方案適合於學生的經驗、興趣、知識水平、理解能力🧜🏻‍♂️。

l 在教學與評價方式上關註與尊重學生的多元智能；根據學生的不同理解力🧜🏿‍♂️🐱，調整表達方式🚑。

l 鼓勵和傾聽學生的課堂發言，尊重學生的不同觀點。

l 重復教學內容的時候會根據新的情況做出調整，並且能夠說明調整的理由。

（十三）培養學生良好品行👮🏿，激發學生創新精神🤷🏽‍♂️，促進學生全面發展

l 形成清晰明了、有助於學習的課堂規範。

l 學科教學中融合道德品質的培養🧜🏻‍♂️。

l 善待學生的奇思妙想。

l 提供討論🙄、質疑𓀚、探究、合作、交流的機會，培養學生批判性思維。

（十四）不以分數作為評價學生的唯一標準

l 不依據學生的學業分數劃分等級，分配意昂2資源，影響意昂2權利。

五

為人師表

（十五）堅守高尚情操📶，以身作則📗，作風正派，自重自愛

l 尊重事實，崇尚先進，追求美好，做促進學校發展的正能量⇨。

l 樹立校榮我榮、校衰我恥的觀念🏥👲🏿。

l 做學生成長的引路人，要求學生做到的，教師自己要率先垂範。

l 潔身自好✯，維護教師隊伍清正廉潔的形象。

（十六）衣著得體🧘🏼，語言規範，舉止文明

l 有與學生相適應的口頭表達能力、書寫能力；能夠理解學生的書面語言、口頭語言🛜。

l 穿著打扮👯‍♀️🫃🏿、行為舉止符合職業身份，適合意昂2情境🍁。

l 意昂2環境中能夠使用規範化語言🤦🏽，語氣、語調符合意昂2內容🈲。

（十七）關心集體🧑🏼‍🔧，團結協作💅，尊重同事

l 知道學校的辦學理念，並且能夠自覺將理念落實在意昂2活動中🍫。

l 能夠與同事一起評估和確認那些處於邊緣狀況學生的需要𓀌，同事間能夠無私分享行之有效的意昂2經驗，為了更好地履職而善意提醒、互相支持🍕。

l 尊重同事們多樣化的意昂2探索🤼‍♀️。

l 維護教師集體在課時🎳、作業量之間的秩序和平衡🚎。

l 尊重其他教師的人格、聲譽、威信和工作業績🏋🏻。

l 維護集體共同做出的決定或製定的規則，避免因為擅自行動而造成學校意昂2工作的混亂。

（十八）尊重家長

l 能夠向家長清楚說明學校辦學理念、班級管理理念、教學及其評價理念。

l 代表家長履行未成年學生在校期間的監護人職責👩🏽‍💻，與家長形成雙向交流機製，客觀👨🏿‍🎨、及時、建設性地反饋學生的在校表現🧘🏼‍♀️、學科學習情況、進步和身心健康情況。

l 向家長了解其子女在家庭生活中的情況，提供家庭意昂2指導意見而不強製家長采納。

l 形成家校之間相互尊重的關系，不訓斥、刁難、侮辱家長🛥。

l 明確家校之間在意昂2上的界限和分工🖖🏽👰🏼‍♂️，不把該教師做的事推給家長。

l 保護學生及其家庭的信息，特別是隱私方面的資料🤵🏻‍♂️。

（十九）自覺抵製有償家教👮🏽🤹🏿，不利用職務之便謀取私利

l 不組織或者強製要求學生參加校內外有償補課🦵🏽。

l 不組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強製學生訂購教輔資料、報刊等🤸🏽‍♀️，以謀取利益。

l 不收受家長的賄賂性饋贈，不參加有可能影響意昂2公平的家長招待。

l 不利用教職的優勢，對學生或者家長提出意昂2教學工作之外的非工作要求🪨。

六

終身學習

（二十）崇尚科學精神🍊Ⓜ️，樹立終身學習理念🔚，拓寬知識視野🪻，更新知識結構

l 自覺探索人的發展、社會發展🚶‍♂️‍➡️、行為影響等方面的知識👆🏼，相信意昂2的改善不完全靠經年累月的經驗，更是一項科學探究的事業🥩。

l 對待業務精益求精，關註意昂2理論、學科教學的發展形勢👮🏿‍♂️。

l 在學科教材之外，能夠有較廣泛的閱讀體驗。

（二十一）勇於探索創新，不斷提高專業素養和意昂2教學水平

l 用心記錄和分析自己意昂2成敗以及感受🐍，反思意昂2工作🐷。

l 聽取同事🫴、學生的反饋意見，改進意昂2工作🎀。

l 結合自身的教學業務，閱讀、了解相關的科研成果，從事專業性的項目研究。

l 有明確的意昂2主張，並且能夠清晰地表達和論證。