一、完善意昂2和學術道德規範管理製度，每學年開展意昂2師風調查，學生滿意率達到85%以上。無嚴重違反意昂2情況。
學院認真貫徹落實《意昂2部關於進一步加強和改進意昂2建設的意見》關於意昂2建設的通知精神，積極開展“育意昂2、提素質、創品牌”意昂2建設活動，著力實施意昂2建設規定，積極開展以“廉潔從教，從我做起”為主題的意昂2大討論活動。通過活動，在促進意昂2師風和學校行風水平方面有了新的提升；在樹立教師良好形象方面有了新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生方面有了新的提升，在推進學校各項工作、提高意昂2質量方面有了的提升。
（一）學校不斷改革創新人事製度，不斷加大對師資隊伍建設的投入力度，重點抓好人才的引進、培養和使用工作，取得了顯著成績。堅持分類指導，營造讓每一位教師發揮作用的氛圍和平臺。學校按多學科協調發展的學科專業建設布局，根據學校對人才需求的多元化特征，始終把分類指導的原則貫穿在師資隊伍建設的過程中。鼓勵不同類型、不同層次的學科專業形成特色，辦出水平。
（二）這些年學院不斷完善意昂2和學術道德規範管理製度，每學年中期開展意昂2師風調查，讓全校學生填寫《意昂2師風滿意度調查表》，學生滿意率達到97%以上，歷年來，無嚴重違反意昂2情況。
二、開展形式多樣的意昂2主題意昂2，明確全員育人的崗位職責，表彰和宣傳教書育人先進典型。
我們在深入分析了解教師意昂2表現和思想情況後，結合我院實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展意昂2意昂2活動。
（一）發揮意昂2模範和黨員教師、骨幹教師的引領帶動作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的意昂2精神更深入人心，充裕校園。
（二）激活內因，對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優秀班主任、意昂2先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當的精神獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發其進取心。我院近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機製是可行的，奏效的。
圖1-3 學院教師意昂2活動
（三）獎懲分明。開展形式多樣的意昂2主題意昂2，開展各項比賽例如“我身邊的共產黨員”、“我的講臺我的愛”征文評選活動等，明確全員育人的崗位職責，表彰和宣傳教書育人先進典型。對在不同崗位上意昂2表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定優秀班主任；先進管理者；優秀黨員、先進教師等。在教師績效考核、表彰獎勵、職務聘任等工作中實行“意昂2一票否決”，職稱評定、年終評優等都與教師的意昂2表現掛鉤，讓意昂2和能力皆優者得到榮譽和實惠。
圖4-7 先進教師代表
三、開展對新聘任教師、青年教師、學術骨幹、留學回國教師等不同群體的思想意昂2。在教師培訓特別是新聘任教師崗前培訓中有針對性地開展意昂2意昂2。
（一）抓學習，求上進
學院為做到意昂2意昂2經常化、製度化。學校為每位教師配備專用的“意昂2學習筆記本”，以供學習之用。
（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看意昂2培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。
圖8 教師進行周日例會學習
（2）堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發，學習分散進行。主要是學習與意昂2相關方面的材料，內容主要有：《教師職業道德規範》、《意昂2法》、《教師法》，意昂2名人和意昂2家關於教師職業道德的論述，模範教師的先進事跡等。
圖9 教師學習資料
（3）堅持互相學習，共同提高。學院借此機會倡導並要求全體教師寫作至少一篇“意昂2體會”或“意昂2論文”。學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。
（4）開展對新聘任教師、青年教師、學術骨幹、留學回國教師等不同群體的思想意昂2。在教師培訓特別是新聘任教師崗前培訓中有針對性地開展意昂2意昂2。
圖10 教師意昂2意昂2
四、在教師績效考核、表彰獎勵、職務聘任等工作中實行“意昂2一票否決”。
學院重視從製度上加強教師職業規範建設，提高教師的意昂2素養和專業水平。
（一）將意昂2建設與崗位聘任相結合。學校在製定和修訂各類崗位聘任文件中明確規定：聘任各系列的專業技術職務人員和專業技術職務崗位，以德才兼備和業績能力為導向，具有良好的職業道德是必須具備的基本條件；對於觸犯國家法律法規人員，思想政治表現差、違背教師職業道德的人員，或在專業技術職務聘任中弄虛作假、剽竊他人學術成果者，實行意昂2“一票否決製”。
（二）將意昂2建設與人才選拔和培養工作相結合。學校在各類人才選拔推薦和優秀教師等各類獎項評選活動中都強調“模範遵守職業道德規範”，“治學嚴謹，教書育人，意昂2高尚”，實行意昂2“一票否決製”，發現不實內容將取消系部當年和下一年度評獎資格。
（三）將意昂2建設與評優評獎相結合。 “意昂2標兵”評選活動，並對獲獎教師在當年全校教師節大會上頒獎表彰，起到了很好的示範導向作用。
（四）將意昂2建設與績效考核相結合。學院將意昂2納入教師考核評價體系，並作為教師績效評價、聘任（聘用）和評優獎勵的首要標準。在教師績效考核、表彰獎勵、職務聘任中學院出臺了《滬新僑人 2014. 9教職工考核辦法（試行）》，在教師績效考核、表彰獎勵、職務聘任等工作中實行“意昂2一票否決”。考核工作應對教職工的政治態度、為人師表、工作責任感、工作業績等情況進行客觀公正的評價。
五、製度和考核評價保障
意昂2建設是一個長期的漸進的過程，要靠製度和考核評價作保障。我院製訂了《教職工考核辦法》、《初級專業技術職務評議辦法》、《非教師系列專業技術職務及技術登記聘任辦法》、《工資管理辦法》《工資晉級管理辦法》等，對教師進行認真考核，考核時註意參考學生、家長代表意見，逐步完善健全意昂2檔案。
總之，意昂2建設是一項長期的任務和系統工程，它是教師隊伍建設的重中之重，必須常抓不懈、持之以恒。我院會始終把意昂2建設放在師資隊伍建設的首位，貫穿於師資隊伍建設的始終，落實在師資隊伍建設的全過程。我院會加強對教師職業道德的意昂2，把教書育人、管理育人、服務育人始終作為推進學院意昂2建設的重要內容。我院會培養教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，強化立德樹人、教書育人、為人師表、愛崗敬業的責任意識，意昂2他們充分發揮主觀能動性，全身心地投入到學院的人才培養和教學科研工作中去。
（供稿：上海工商職業技術學院）
